TRƯỜNG THPT NGUYỄN DU
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

TỔ SỬ - ĐỊA - GDCD

Độc lập – Tự do – Hạnh phúc



 Hai Riêng, ngày 06 tháng 09 năm 2011




KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG CỦA CÁ NHÂN
Căn cứ Công văn số 895/ SGDĐT-TrH ngày 31 tháng 08 năm 2011 của Sở GD&ĐT Phú Yên V/v Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học GDTrH năm học 2011 – 2012;
Căn cứ Nghị quyết số 01/NQ-ND ngày 06 tháng 10 năm 2011 Nghị quyết Hội nghị CB-CNVC Trường THPT Nguyễn Du.
Căn cứ theo kế hoạch tổ sử địa tôi đưa ra kế họach chuyên môn năm học 2011-2012 như sau:
NHIỆM VỤ CHUNG
Thực hiện chủ đề năm học: “Tiếp tục đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục”. Thưc hiện ba cuộc vận động và phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”
ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH CỦA TRƯỜNG VÀ LỚP ĐƯỢC PHÂN CÔNG GIẢNG DẠY
Thuận lợi
Trường có 2 phòng giảng dạy giáo án điện tử, các dụng cụ dạy học đầy đủ (bản đồ, lược đồ, tranh ảnh,...)
Được sự quan tâm của BGH nhà trường, tổ trưởng và các anh chị em trong tổ chuyên môn.
Tập thể tổ có tinh thần đoàn kết cao, hòa nhã trong quan hệ, tương trợ giúp đỡ nhau trong khó khăn.
Rất nhiều phụ huynh học sinh quan tâm đến việc học của con em.
Khó khăn
Với đặc thù của bộ môn sử trong trường phổ thông hầu như học sinh ít quan tâm học tập bộ môn vì xem đây là môn phụ.
Nhiệm vụ được phân công
Chủ nhiệm lớp 10A1
Giảng dạy các lớp A1, A3, A8, A10, C1, C7
NHỮNG CÔNG VIỆC VÀ BIỆN  PHÁP  THỰC HIỆN
Thực hiện nhiệm vụ năm học
Thực hiện có hiệu quả cuộc vận động
“Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”; “Mỗi thầy giáo, cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo”, đồng thời tiếp tục triển khai phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”
Thực hiện đầy đủ quy chế chuyên môn (hồ sơ, giáo án), bảo đảm dạy đúng, đủ chương trình mà Bộ, Sở GD-ĐT đã ban hành; thực hiện nghiêm túc những chỉ đạo của BGH.
Bám sát chương trình, giúp HS nắm chắc những kiến thức cơ bản nhất trong sách GK, rèn luyện kỹ năng làm bài, bảo đảm cho HS đạt kết quả tốt trong kiểm tra, đặc biệt là thi tốt nghiệp.
Trong giảng dạy chú trọng yêu cầu giáo dục toàn diện.
Về việc đổi mới phương pháp giảng dạy
Tiếp tục đổi mới phương pháp dạy học và coi đây là một nhiệm vụ trọng tâm. Việc đổi mới phương pháp giảng dạy được thể hiện bằng những việc làm cụ thể như sau:
Khâu soạn bài
Bài giảng phải tinh gọn và có tính hệ thống
+ Cách đánh dấu theo các cấp độ từ lớn đến nhỏ (ví dụ: I – 1 – a – dấu ngang – dấu cộng)
+ Các ý trong cùng một cấp độ phải có quan hệ đẳng lập với nhau, các ý ở cấp độ lớn – nhỏ phải theo quan hệ chính – phụ.
Ứng dụng công nghệ thông tin trong việc tìm kiếm tư liệu, ứng dụng phần mềm PowerPoint để soạn một một số bài mà mình cho là cần thiết và có hiệu quả thật sự.  
Khâu lên lớp
Mục tiêu đề ra: giúp HS nắm được kiến thức cơ bản.
+ Vận dụng kết hợp các phương pháp dạy học, không xem nhẹ bất kì phương pháp nào, điều quan trọng là vận dụng phương pháp đó một cách thích hợp và đạt hiệu quả. Tránh việc vận dụng có tính chất hình thức một số phương pháp như thảo luận, phát vấn
+ Phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh. Yêu cầu HS làm việc nhiều hơn (đọc SGK, trả lời câu hỏi của GV, thảo luận nhóm khi cần thiết)
+ Hạn chế việc đọc – chép, nhìn – chép
+ Giáo viên tránh viết quá nhiều trên bảng, hạn chế cho học sinh ghi lại SGK trong vở
+ Rèn luyện kỹ năng diễn đạt cho HS – cả dạng nói và dạng viết.
Khâu hướng dẫn HS chuẩn bị bài
+ Hướng dẫn HS soạn bài
+ Hướng dẫn HS tiếp cận với nguồn tài liệu từ thư viện, từ mạng internet
Những hoạt động nâng cao
Thao giảng 2 tiết /năm. Mỗi đợt thao giảng đều phải góp ý, đánh giá rút kinh nghiệm để vận dụng chung cho tổ.
Thực hiện ít nhất 2 tiết dạy sử dụng bài giảng điện tử. 
Đăng kí một đổi mới phương pháp dạy học hoặc quản lí.
Dự giờ đồng nghiệp đúng theo