HƯỚNG DẪN QUI TRÌNH XÂY DỰNG MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA
* MÔ TẢ VỀ CẤP ĐỘ TƯ DUY VẬN DỤNG TRONG MÔN LỊCH SỬ
Cấp độ tư duy
Mô tả




Nhận biết
Đây là bậc thấp nhất của nhận thức, khi học sinh kể tên, nêu lại, nhớ lại một sự kiện, hiện tượng.
Thí dụ: Học sinh nhớ được ngày, tháng của một sự kiện lịch sử, tên một nhân vật lịch sử cụ thể.


Thông hiểu
Ở bậc nhận thức này, học sinh có thể giải thích được một sự kiện, hiện tượng lịch sử, hiểu được bản chất sự kiện, hiện tượng lịch sử, hiểu được mối quan hệ giữa các sự kiện lịch sử...

Thí dụ: Học sinh có thể giải thích được sự kiện lịch sử diễn ra như thế nào, tại sao lại như vậy.


Vận dụng ở cấp độ thấp
Ở bậc nhận thức này, học sinh có thể sử dụng được kiến thức để giải quyết 1 tình huống cụ thể.
Thí dụ: áp dụng một sự kiện lịch sử này để lý giải một sự kiện khác.



Vận dụng ở cấp độ cao
Ở bậc này học sinh phải xác định được những thành tố trong 1 tổng thể và mối quan hệ qua lại giữa chúng; phát biểu ý kiến cá nhân và bảo vệ được ý kiến đó về 1 sự kiện, hiện tượng hay nhân vật lịch sử nào đó.
Thí dụ: tìm hiểu một sự kiện, hiện tượng, nhân vật lịch sử, học sinh phải phân biệt, phân tích được các sự kiện, hiện tượng, nhân vật lịch sử khác nhau, v.v. Hoặc học sinh đánh giá được một sự kiện, nhân vật lịch sử.

Trong dạy học, để thuận lợi cho việc xác định mục tiêu nhận thức của bài học và đánh giá kết quả học tập của HS các nhà giáo dục đã đưa về các bậc:
Biết (bậc 1): Với các động từ: Nêu, liệt kê, trình bày, kể tên v.v.
Hiểu (bậc 2 ) : Với các động từ: Giải thích, phân biệt, tại sao, vì sao, hãy lí giải, vì sao nói, khái quát hóa các sự kiện, hiện tượng lịch sử v.v.
Vận dụng (bậc 3) : Với các động từ : So sánh, phân tích, bình luận, nhận xét, đánh giá, liên hệ vv…

HƯỚNG DẪN THIẾT LẬP MA TRẬN ĐỀ (qua ví dụ minh họa)

ĐỀ KIỂM TRA 1 TIÊT - LỚP 10
I. MỤC TIÊU
- Nhằm kiểm tra khả năng tiếp thu kiến thức lịch sử thế giới cổ trung đại nội dung: Đông Nam Á thời phong kiến, Tây Âu thời Trung đại. Kết quả kiểm tra giúp các em tự đánh giá mình trong việc học tập thời gian qua và điều chỉnh hoạt động học tập ngày càng tốt hơn.
- Thực hiện yêu cầu trong phân phối chương trình của Bộ giáo dục và Đào tạo .
- Đánh giá quá trình giảng dạy của giáo viên, từ đó có thể điều chỉnh phương pháp, hình thức dạy học nếu thấy cần thiết.
1. Kiến thức
- Biết được sự hình thành và phát triển của Vương quốc Campuchia, Vương quốc Lào và các quốc gia Tây Âu thời phong kiến.
- Trình bày được sự hình thành các vương quốc của người Giéc-man.
- Hiểu được những biểu hiện sự nảy sinh chủ nghĩa tư bản Tây Âu thời Hậu kỳ trung đại.
- Phân tích được hệ quả của các cuộc phát kiến địa lí lớn ở các nước Tây Âu thời hậu kì trung đại .
2. Kĩ năng: Rèn luyện cho học sinh các kĩ năng: trình bày vấn đề, giải thích và đánh giá vấn đề lịch sử.
II. HÌNH THỨC ĐỀ KIỂM TRA
Hình thức: Trắc nghiệp và tự luận
III. THIẾT LẬP MA TRẬN
Bước 1. Liệt kê tên các chủ đề (nội dung, chương…) cần kiểm tra

Chủ đề
Nhận biết
Thông hiểu
Vận dụng
Cộng


TN
TL
TN
TL
TN
TL


1.Đông Nam Á thời phong kiến.











Số câu
Số điểm
Tỉ lệ %
Số câu
Số điểm
Số câu
Số điểm
Số câu
Số điểm
Số câu
Số điểm
Số câu
Số điểm
Số câu
Số điểm
Số câu
Số điểm
Tỉ lệ

2.Thời kì hình thành và phát triển của chế độ phong kiến ở Tây Âu (Từ thế kỉ V đến thế kỉ XIV)








Số câu
Số điểm
Tỉ lệ %
Số câu
Số điểm
Số câu
Số điểm
Số câu
Số điểm
Số câu
Số điểm
Số câu